O primeiro dia de aula na Alemanha: presentes, missa, escola & festa em família (Einschulung in Deutschland: Geschenke, Gottestdienst, Schule & Familienfest)

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Por M.Fábia P. V. Willems

 

 

Se você quer saber como é o primeiro dia de aula na Alemanha, fique conosco! Já posso adiantar que é um dia cheio de rituais, presentes e alegrias. Aproveite nossa Lista de Vocabulário Português-Alemão e nossas Dicas de Leitura para treinar essas duas línguas. 

Boa leitura!

OBSERVAÇÃO: ASSIM ERA O PRIMEIRO DIA DE AULA, ANTES DA PANDEMIA DO CORANAVÍRUS!

 

 

Wenn du wissen möchtest, wie der erste Schultag in Deutschland ist, bleibe bei uns! Ich kann dir schon verraten, dass dieser Tag voller Freude, Rituale und Geschenke ist. Profitiere auch von unserer Vokabelliste in Portugiesisch-Deutsch und von unseren Lesetipps um beide Sprachen zu üben.

Viel Spaß beim lesen!

P.S.: SO WAR DER ERSTE SCHULTAG VON DER CORONAVIRUS-PANDEMIE!

 

 

 

O primeiro dia de aula na Alemanha: presentes, igreja, escola, festa em família

 

Você sabia que o primeiro dia de aula é uma festa só? Tem presentes, brincadeiras, apresentações teatrais, culto ecumênico, almoço especial, doces e tortas deliciosas?

Isso mesmo! Ah, não estamos falando só de escolas particulares não. Na escola pública também é assim. 

Você sabia que o início do ano letivo, na Alemanha, é em agosto ou setembro e o término é em junho ou julho do ano seguinte? Como assim?

É que os estados não são obrigados a seguirem as mesmas regras. Há uma liberdade maior para decidir o início e fim do ano letivo, assim como o períodos de férias. Isso evita, por exemplo, que famílias fiquem horas paradas em congestionamentos. Se agora já há, imagem se todos tivessem férias ao mesmo tempo. 

Ao contrário do Brasil, o governo alemão leva a Educação a sério e oferece um ensino de qualidade na maioria das escolas do país. Porém, nas grandes cidades, onde o número de migrantes é maior, há sim conflitos nas escolas. Não é raro ouvir reclamações sobre discriminação, falta de comprometimento político e violência, o que acaba comprometendo a aprendizagem e gerando novos problemas para a sociedade. Contudo, o governo promete mudar este quadro e criar novas oportunidades para os filhos dos imigrantes.


Observações:

1. Perdão! Mas preferimos presenvar a identidade das crianças, familiares e funcionários da escola.

2. Clique nas imagens para visualizá-las melhor! 

3. Caso deseje copiar o material aqui aprensentado sem fins comerciais, fique à vontade, mas cite a fonte por favor! RESPEITE OS DIREITOS AUTORAIS! 

 

 

A preparação para o primeiro dia de aula na Alemanha (Die Vorbereitung für den ersten Schultag)

 A criança, a família, os médicos, psicólogos, a escola e a igreja se unem para organizar um dia especial para a criança. Quando a criança completa 6 anos precisa ir para a escola. Primeiramente ela passa por um exame médico e psicológico para checar se ela realmente está apta a frequentar uma escola. Se tudo estiver bem, ela consegue uma vaga na escola mais próxima de sua casa (clique aqui para saber mais sobre esses exames de habilitação intelectual). Só depois começam próximos preparativos para seu primeiro dia de aula. 

Um deles é treinar com a criança o caminho ida e volta para a escola a pé dias. Geralmente aconselha-se os filhos a fazê-lo sempre acompanhados de um coleguinha que more perto de sua casa. Os pais mais inseguros, coisa rara, levam os filhos na primeira semana de aula à escola. Segundo a escola, o aluno deve ir sem os pais para escola para que este possa se desenvolver melhor e adquirir mais independência.

Não concorda?

Já vi pais pensarem que isto é um absurdo, levarem seus filhotes a pé ou de carro à escola e estes serem ridicularizados pelos colguinhas depois. A criança pode ser xingadas de „bebezão/bebezona, sai de debaixo da saia da mamãe“ „, „filhinhos da mamães“, „criancinha“ etc. Isso que pode gerar choros, gritaria e até agressões físicas. Depois a criança começa a sofrer com a discriminação e perde o desejo de ir à escola.

Muito importante é também respeitar os horários de entrada e saída para evitar conflitos com os professores, diretora e outros pais, principalmente quando houver passeios. O ônibus que levará a criançada não vai esperar por você. Como o ditado alemão já diz „Wer zu spät kommt, bestraft das Leben“, isto é, quem chega atrasado é   castigado pela vida.

Caso concordemos ou não, na Alemanha é assim e temos que seguir estas regras. 

Certamente, a realidade na Alemanha é outra quanto à segurança e à educação a ser dada aos filhos. O baixo índice de criminalidade na maioria das cidades, o respeito às severas leis de trânsito e à justiça em geral permite continuar tendo esta cultura da independência infantil aos 6 anos de idade. O que parece impossível no Brasil, passa a ser realizável, sim, na Alemanha.

Como já citamos acima, o início do ano letivo varia de estado para estado. Por exemplo, no estado de Baden-Württemberg, cuja capital é Stuttgart, as aulas começam na segunda semana de setembro e terminam no fim de julho do ano seguinte. Há seis férias durante o ano: as de inverno, Páscoa, Pentecostes, verão, outono, Natal e Ano Ano. A mais longa são as férias de verão, do fim de julho ao início ou meio de setembro (para ver o calendário escolar de 2014/2015 clique aqui).

 

 

a) o presente da família para a criança

O presente clássico que os pais providenciam para seus pimpolhos é chamado de „Schultüte“. Trata-se de um cone escolar bem decorado que pode ter dentro chocolates, doces diversos, nozes, frutas, um brinquedinho e objetos escolares, normalmente, cadernos, lápis de cor ou livrinhos de histórias sobre o primeiro dia de aula.

A Schultüte pode ser comprada ou feita em casa. A criança pode ajudar a decorá-la, mas é mais legal fazer supresa quanto ao conteúdo desta. Escolhe-se um tema que a criança, doces e objetos que a filha ou o filho goste. Pede ser com desenhos do Super Homem, do Homem Aranha, do Mickey, da Minnie, de Vapiro ou de bichinhos. Pode ser pintado, ter rendas, adesivos, brilhos etc. O tamanho? Isso cada um decide. Claro que muitos pais exageram. Alguns cones ficam quase maiores que os próprios filhos e tão pesados que eles quase nem conseguem levá-lo nos braços sozinhos para a igreja.

 

 

b) a igreja e o culto ecumênico

Uma igreja do bairro, quase sempre a católica, organiza um culto ecumênico. Assim, independente da religião, as crianças sejam abençoada por Deus neste dia especial. Toda a família e os amigos mais íntimos estão presentes. Na cerimônia há  cantos religiosos, uma historinha infantil onde um personagem vai também para a escola pela primeira vez e uma oração que os futuros alunos saibam que eles não estarão sozinhos nesta nova etapa de suas suas.

 

 

c) a primeira ida para a escola e suas comemorações

Depois de sairem da igreja e tirarem fotos, as famílias vão caminhando para a escola. Chegando lá, vão todos para a quadra de esportes coberta, onde a diretora e as futuras professoras das turmas os esperam para dar as Boas Vindas.

Muitas vezes, os alunos do segundo ano preparam uma apresentação teatral para os futuros coleguinhas. As historinhas falam sobre os animais e as crianças, tem música e bo humor.

Depois as crianças são chamadas para conhecer a futura sala de aula. As mais nervosas podem dar um abraço nos pais primeiro. Caso chorem, um dos pais pode acompanhar a criança. Na sala de aula, escolhem um lugar para sentar, normalmente perto de algum amiguinho que já conhecem. Quem quiser pode fazer perguntas à professora e/ou fazer também o primeiro desenho na escola.

A primeira aula não dura muito. A intenção é fazer com que a criança comece a se acostumar com o ambiente escolar. Sendo assim, os pais ficam esperando os filhinhos no pátio, no jardim ou em alguma sala livre da escola. Alguma delas oferecem um lachinho simples para que a espera não seja chata.

 

 

d) a festinha com a família

Depois da primeira aula, a criança já está faminta. É hora da festinha cheia de gulosemas.

Um almoço especial é organizado, em casa ou num restaurante. Enquanto a comida chega, a mulecada abre o presente. Hora de festa! Mas as probrezinhas só podem comer os doces depois de almoço mesmo. Pelo menos podem ir se divertindo com um brinquedinho.

Despois do almoço vem o café da tarde, às três da tarde, com tortas deliciosas, claro. E, nesse meio tempo, a criança brinca com os irmãzinhos, primos, coleguinhas ou com os familiares.

Foi um dia cheio, mas todas vão felizes para cama. Também pudera, depois de um dia todo deticado a elas.

Seria lindo se a realidade brasileira fosse outra e se a escola pública, a igreja e as famílias também pudessem oferecer um dia assim para nossas crianças.

 

 

 

Lista do Vocabulário: O primeiro dia de aula na Alemanha (Vokabelliste über den ersten Schultag)

 

Que tal fazer uma revisão do vocabulário que você aprendeu neste artigo em alemão sobre o tema „A escola“?

Clique nas imagens para visualizá-las melhor! 

 

Está faltando alguma coisa? 

Que tal completar a lista então?

 

 

Veja agora vídeos interessantes sobre o Primeiro Dia de Aula na Alemanha (Schaue dir jetzt Videos an über den ersten Schultag)

 

Die Abc-Schützen sind los: Mit dem Schulstart beginnt der Ernst des Lebens – a.tv – fernsehen fürs allgäu

 

 

Der erste Schultag – rheinmaintv

 

 

Dica de leitura em alemão (Lesetipps in Deutsch)

 

Die Schule startet

Jetzt wird es ernst: Die Schule startet
und die Kindheit ist vorbei.
Doch ganz gleich was auf dich wartet
Gott wird helfen dir dabei.

 

Schulalltag

Ein neuer Abschnitt beginnt ab heute,
triffst in Deiner Schule ganz neue Leute.
Lernst das ABC vom Anfang bis zum Ende,
trägst die Fibel in Deine Hände.
Mit Deinem Füller lernst Du das Schreiben,
tust Pausen mit Deinen Freunden vertreiben.
Genieße die Zeit und lerne ganz viel,
das bringt Dich weiter und hat Stil.

 

 „Der Ernst des Lebens“

„Wenn du in die Schule kommst, beginnt der Ernst des Lebens“, sagen alle zu Annette.

Wie der wohl aussieht? Und wie soll sie sich da noch auf ihren ersten Schultag freuen?

Doch dann kommt alles ganz anders und Annette beschließt, sich in Zukunft keine Angst mehr von den Großen machen zu lassen.

Eine vergnügliche Vorbereitung auf den ersten Schultag als Mini-Ausgabe für jede Schultüte.

Ab 5 Jahren

 

 

 

 

Fontes e Sites para Pesquisa (Quellen & Site zum weiter forschen)

Die Schultüte
 
Machen Sie die Schultüte zu Ihrem Unterrichtsthema! Erfahren Sie mit Ihrem Kurs, womit die Schultüte gefüllt ist und wie viel die Deutschen dafür ausgeben. Filme zeigen den ersten Schultag in Deutschland und wie der Brauch der Schultüte entstanden ist. Für Ihre jungen Lernenden gibt es außerdem ein Schultütenlied zum Mitsingen. Zum Abschluss können Ihre Lernenden selbst eine kleine Schultüte basteln und an ihre Mitlernenden verschenken.
 
Das Arbeitsblatt können Sie ergänzend im Unterricht einsetzen. Es eignet sich für Lernende ab Ende der Niveaustufe A1 und auch für jüngere Lernende.
 
Auch das Lehrwerk Deutsch echt einfach beschäftigt sich mit dem Brauch der Schultüte. Werfen Sie einen Blick in die Probeseite und holen Sie sich weitere Anregungen für Ihren Unterricht.
 

Zu den Unterrichtstipps (PDF)
Zum Arbeitsblatt (PDF)
Zur Probeseite aus Deutsch echt einfach (PDF)

 

Analfabetismo na Alemanha e no Brasil (Analphetismus in Deutschland und in Brasilien)

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Analfabetismo na Alemanha (Analphabetismus in Deutschland)

O direito à Educação não é um direito para todos. Segundo a Unesco, 774 milhões da população adulta mundial é analfabeta, sendo quase dois terços  mulheres. O número de crianças que frequentaram pelo menos até o 4° ano, mas têm grandes defasagem de aprendizagem é de 250 milhões. 

Na Alemanha, o país mais populoso da União Europeia e um dos mais ricos do planeta,  cerca de 7,5 milhões de pessoas são analfabetas ou analfabetas funcionais. Certamente, não conseguem guardar este segredo (Geheimnis) por um longo tempo .

Apesar de todas as crianças serem obrigadas por lei a frequentarem as escolas (Schulpflicht) e obterem a visita da polícia (die Polizei) em casa se faltarem à sala de aula, muitas pessoas ainda não sabem ler e/ou escrever o suficiente para solucionarem problemas simples do dia-a-dia depois de 9 anos na escola. Os chamados analfabetos funcionais (funktionäle/sekundäre Analphabeten) não conseguem por exemplo:
  • escrever uma lista de compras– controlar se uma nota fiscal está correta,
  • escrever uma carta– fazer uma simples palavras-cruzadas– ir ao oculista e ler as letras– consultar listas telefônicas ou  as páginas amarelas,
  • entender o sentido das palavras em um texto,
  • ler  instruções de produtos ou bulas de remédios ou
  • entender instruções ou um recado escrito por seus chefes.

Já em 1994 a „International Adult Literacy Survey“ (Studie: Grundqualifikationen von Erwachsenen)  mostrou ao mundo uma triste realidade: 14.4% das pessoas com mais de 15 anos na Alemanha (país de grandes pensadores e poetas) não têm uma boa capacidade de leitura.

O governo alemão tem investido timidamente no ensino de adultos nos últimos anos para diminuir o número de analfabetos no país. Muitas instituições oferecem cursos de alfabetização, principalemente as Universidades Populares (Volkshochschulen).

Há poucos anos, o país resolveu investir mais em campanhas educativas para motivar os analfabetos a retornar aos bancos escolares e desenvolveu novas didáticas menos discriminatórias a quem tem problemas de aprendizagem. 

No Brasil, o índice de analfabetismo está por volta de 13,2 milhões de pessoas. A maioria é de mulheres (6,3 milhões) e a região mais afetada é a nordeste.

Se você fala ou estuda alemão e quer saber mais sobre este tema ou  queira comparar os dados alemães com os dados brasileiros, assista aos vídeos abaixo e leia os artigos sugeridos em „Fontes e sites interessantes“. 

Estudo aponta 7,5 milhões de analfabetos funcionais na Alemanha – Em português

Vídeo: Rede TVT
 

Conheça a história de uma jovem alemã e o que ela está fazendo para mudar sua vida

Em alemão

Vídeo: DW-Deutsche Welle 

 

Conheça o que é um analfabeto funcional – Em alemão

Vídeo: Über sieben Millionen Analphabeten – Wer hat versagt? – phoenix  Runde vom 08.12.2011

 

Ler – Escrever: insuficiente (Documentário) – Em alemão

Lesen – Schreiben: ungenügend ( Dokumentation )

 

Debate: ANALFABETISMO Crescente No Brasil ASSUSTA – Em português

Vídeo: Alexandre Garcia

 
 

Fontes e links interessantes

Alphabetisierung

Unesco: Brasil tem quase 13 mi de analfabetos adultos e é 8º no mundo

Weltbildungsbericht der UNESCO

Destatis – Statistisches Bundesamt -> Bevölkerung

Bundesministerium für Bildung und Forschung -> Nationale Strategie für Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener

Analphabeten flüchten in die Isolation – Millionen Deutsche betroffen – RTL.de

AlphaGrund – Bildung für den Arbeitsplatz

Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V. 

Alphabetisierung und Grundbildung – Deutscher Volkshochschul-Verband

Taxa de analfabetismo para de cair no Brasil

Educação: Dinheiro para boas notas escolares(Geld für gute Schulnoten)

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Educação-Sociedade
Erziehung-Gesellschaft
 
Alunos suíços recebem dinheiro da TV para tirar boas notas.
Um Canal de TV na Suíça faz uma experiência com alunos do Ensino Médio que provoca muita polêmica: para cada boa nota, dinheiro vivo.
A intenção foi ver se esse tipo de „recompensa“ poderia ser usado para melhorar as notas escolares.
 
Será que esse deve ser o novo método a ser usado para estimular nossos alunos a estudar e tirar boas notas?
 
Esse tipo de Educação „Boas notas = dinheiro“ é fortemente criticado na Alemanha. 15% dos entrevistados consideram uma boa idéia que o governo pague para que seus alunos tirem boas notas. 78% não consideram o método adequado. 7% ficaram  indecisos. Foi o que mostrou o resultado de uma pesquisa feita  pelo Instituto Allesbach com  918 pessoas acima de 16 anos entre 2 e 14 de maio de 2009.
 
82 dos pais entrevistados confessaram presentear seus filhos por um histórico com boas notas de vez em quando. A maioria (42%) confessou ser em dinheiro a recompensa. A maioria deles diz dar aos filhos outros presentes, como Cds,  livros,  jogos  etc. (36%) e 22%  objetos diversos.
 
Será que pagar aos filhos para que eles tirem boas notas é uma boa solução para um problema escolar?
Terá  uma nação  seu sistema escolar melhorado se adotar um Sistema de Bônus?
A escola não dispõe de métodos criativos e eficientes para melhorar o rendimento escolar de seus alunos?
Será mesmo bom para o desenvolvimento e formação do caráter de uma criança receber de seus pais dinheiro como recompensa para ser um bom aluno?
Boa discussão a todos.
 
Professora Fábia

Para baixar o artigo na íntegra em alemão clique aqui. (Geld für bessere Schulnoten?) . Abaixo o texto íntegra.

 

Sollen gute Leistungen in der Schule belohnt werden?

 

 

GELD FÜR GUTE SCHULNOTEN?

In einer Schweizer Schule werden Sekundarschüler für gute Schulnoten mit Geld belohnt. Ein Schweizer Privat-TV-Sender hat sich dieses Geldbelohnungssystem als Experiment ausgedacht, um zu prüfen, ob man auf diese Weise Schüler zu besseren Leistungen führen kann. Seitdem wird nicht nur in der Schweiz darüber diskutiert, ob sich am Ende auch der Staat auf diese Art Bonussystem für Schüler einlassen könnte, um seine Schulen effizienter zu machen. Auf die meisten Menschen in Deutschland stößt diese Art von offiziell geldorientierter Lernerziehung allerdings auf Ablehnung. Nur 15 Prozent würden es gut finden, wenn der Staat Schüler für gute Noten mit Geld belohnen würde. 78 Prozent fänden das nicht gut. 7 Prozent der Bevölkerung sind in dieser Frage unentschieden.

Dass man Lerneifer und Lernerfolg bei Kindern belohnen soll oder – didaktisch gesprochen – mit Belohnung verstärken kann, ist den meisten Eltern allerdings durchaus bewusst. Abgelehnt wird offenbar nur der Gedanke an ein Schulsystem, das mit Geld Anreize schafft. Privat aber werden gute Noten der Kinder von den meisten Eltern sehr wohl belohnt. 21 Prozent der Erwachsenen, deren Kinder noch zur Schule gehen, sagen, dass sie gute Noten „immer“ belohnen, 61 Prozent, dass sie ab und zu auf gute Schulnoten mit einer Belohnung reagieren. Nur 14 Prozent der Eltern betonen, dass sie gute Schulnoten „grundsätzlich nicht“ belohnen.

Und in der Regel besteht die Belohnung daheim durchaus darin, dass die Eltern zum Geldbeutel greifen (42 Prozent). Ein Geschenk (Spielzeug, CDs, Bücher usw.) geben 36 Prozent der Eltern als Belohnung. 22 Prozent versuchen auf andere Weise ihren Kindern zu zeigen, dass sie der Lerneifer erfreut und dass er sich lohnt.

Der bekannte Schweizer Journalist und Kulturkritiker Frank A. Meyer hat die Erziehung mit Hilfe von Geldanreizen in den Zusammenhang mit den Bonussystemen für die Leitenden in der Wirtschaft gebracht und verurteilt: „Der Boniwahn hat die Gesellschaft erfasst. Die Idee, gute Schulleistungen mit Geld zu erkaufen, ist eine vergiftete Idee.“ Dieser Zusammenhang scheint aber nur vordergründig zu bestehen. Denn dort, wo es Bonussysteme für den Berufserfolg gibt, gibt es zwar mehr als in einfachen Schichten die Bereitschaft, Schulerfolg zu belohnen, Geld als Lohn und Motivierung für gute Schulnoten spielt dagegen eine deutlich geringere Rolle. Einfache Arbeiter, die Schulkinder haben, belohnen in der Regel die guten Noten ihrer Kinder zu 54 Prozent mit Geld, Facharbeiter zu 46 Prozent, einfache Angestellte und einfache Beamte zu 42 Prozent. Die leitenden Angestellten und leitenden Beamten honorieren den Schulerfolg ihrer Kinder dagegen nur zu 38 Prozent mit Geld. In den Familien von Selbständigen und Freiberuflern geschieht dies sogar nur zu 31 Prozent.

Allensbach am Bodensee, Anfang Juni 2009

TECHNISCHE DATEN FÜR DIE REDAKTION
Anzahl der Befragten:Repräsentanz:Zeitraum der Befragung:

Archiv-Nummer der Umfrage:

918Gesamtdeutschland,
Bevölkerung ab 16 Jahre2. bis 14. Mai 2009

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Copyright: Institut für Demoskopie Allensbach

Fonte (Quelle): http://www.ifd-allensbach.de/main.php?selection=3&rubrik=1